Komponen penting dari proses pembelajaran sosial
Zona perkembangan proksimal (ZPD) adalah berbagai kemampuan yang dapat dilakukan oleh seseorang dengan bantuan, tetapi belum dapat melakukan secara mandiri.
Definisi Vygotsky tentang ZPD
Zona proximal development adalah konsep yang diciptakan oleh psikolog yang berpengaruh, Lev Vygotsky . Menurut Vygotsky, zona perkembangan proksimal adalah:
"Jarak antara tingkat perkembangan aktual sebagaimana ditentukan oleh pemecahan masalah independen dan tingkat pengembangan potensial sebagaimana ditentukan melalui pemecahan masalah di bawah bimbingan orang dewasa atau bekerja sama dengan rekan-rekan yang lebih mampu." (Vygotsky, 1978)
Pentingnya "Lainnya Yang Lebih Memiliki Pengetahuan"
Konsep "yang lebih berpengetahuan" cukup sederhana dan cukup jelas. Yang lebih berpengetahuan lainnya adalah seseorang yang memiliki tingkat pengetahuan yang lebih tinggi daripada pelajar. Ini adalah orang lain yang lebih berpengetahuan yang memberikan bimbingan dan instruksi kritis selama periode belajar yang sensitif. Sementara seorang anak mungkin belum mampu melakukan sesuatu sendiri, dia mampu melakukan tugas dengan bantuan seorang instruktur yang ahli.
Pentingnya Interaksi Sosial
Orang lain yang lebih berpengetahuan sering kali adalah orang tua, guru, atau orang dewasa lainnya, tetapi ini tidak selalu terjadi. Dalam banyak contoh, teman sebaya memberikan bantuan dan instruksi yang berharga. Selama periode tertentu dari kehidupan seorang anak, mereka bahkan mungkin melihat ke teman sebaya lebih dari mereka melihat ke orang dewasa. Tahun-tahun remaja, ketika membentuk identitas dan kecocokan sangat penting, hanyalah satu contoh.
Anak-anak pada usia ini sering melihat teman sebayanya untuk mendapatkan informasi tentang cara bertindak dan cara berpakaian.
Vygotsky percaya bahwa interaksi teman sebaya merupakan bagian penting dari proses pembelajaran. Agar anak-anak dapat belajar keterampilan baru, ia menyarankan untuk memasangkan siswa yang lebih kompeten dengan yang kurang terampil.
Perancah
Ketika anak-anak berada dalam zona perkembangan proksimal ini, memberi mereka bantuan dan alat yang tepat, yang ia sebut sebagai perancah , memberi siswa apa yang mereka perlukan untuk menyelesaikan tugas atau keterampilan baru.
Akhirnya, perancah dapat dihapus dan siswa akan dapat menyelesaikan tugas secara mandiri.
Aplikasi ZPD di Kelas
Adalah penting untuk menyadari bahwa zona perkembangan proksimal adalah target bergerak. Sebagai pelajar mendapatkan keterampilan dan kemampuan baru, zona ini bergerak maju secara progresif. Guru dan orang tua dapat memanfaatkan hal ini dengan terus memberikan kesempatan pendidikan yang merupakan sedikit pengetahuan dan keterampilan anak yang ada. Dengan memberi tugas kepada anak-anak yang tidak dapat mereka lakukan sendiri dengan mudah dan memberikan bimbingan yang mereka butuhkan untuk mencapainya, para pendidik dapat secara progresif memajukan proses pembelajaran.
Sebagai contoh, seorang guru dalam kursus psikologi eksperimental mungkin awalnya memberikan perancah untuk siswa dengan melatih mereka selangkah demi selangkah melalui eksperimen mereka. Selanjutnya, guru mungkin perlahan-lahan menghapus perancah dengan hanya memberikan garis besar atau uraian singkat tentang bagaimana untuk melanjutkan. Akhirnya, siswa diharapkan untuk mengembangkan dan melaksanakan eksperimen mereka secara mandiri.
Sumber:
Vygotsky, LS. Pikiran dan masyarakat: Perkembangan proses psikologis yang lebih tinggi . Cambridge, MA: Harvard University Press; 1978.