Kisah Mengejutkan Anak Liar Terkenal yang Dibesarkan dalam Isolasi
Ada sejumlah kasus anak-anak liar yang dibesarkan dalam isolasi sosial dengan sedikit atau tanpa kontak manusia. Hanya sedikit yang menarik perhatian publik dan ilmiah seperti seorang gadis muda bernama Genie. Dia menghabiskan hampir seluruh masa kecilnya terkunci di kamar tidur, terisolasi dan disalahgunakan selama lebih dari satu dekade. Kasus Genie adalah salah satu yang pertama untuk menguji teori periode kritis.
Mungkinkah seorang anak yang dibesarkan dalam pengabaian total dan isolasi mengembangkan bahasa? Mungkinkah lingkungan pengasuhan menebus masa lalu yang mengerikan?
Latar Belakang Genie
Kisah Genie terungkap pada tanggal 4 November 1970, di Los Angeles, California. Seorang pekerja sosial menemukan gadis berusia 13 tahun itu setelah ibunya mencari layanan. Pekerja sosial segera menemukan bahwa gadis itu telah dikurung di ruangan kecil, dan penyelidikan oleh pihak berwenang dengan cepat mengungkapkan bahwa anak itu telah menghabiskan sebagian besar hidupnya di ruangan ini, sering diikat ke kursi pispot.
Gadis itu diberi nama Genie dalam file kasusnya untuk melindungi identitas dan privasinya. "Nama kasusnya Genie. Ini bukan nama asli orang itu, tetapi ketika kita berpikir tentang apa itu jin, jin adalah makhluk yang keluar dari botol atau apa pun tetapi muncul ke dalam masyarakat manusia masa kanak-kanak. Kami berasumsi bahwa sebenarnya bukan makhluk yang memiliki masa kecil manusia, ”jelas Susan Curtiss dalam film dokumenter Nova 1997 berjudul," Rahasia Anak Liar. "
Kedua orangtua dituduh melakukan pelecehan, tetapi ayah Genie melakukan bunuh diri sehari sebelum dia muncul di pengadilan, meninggalkan catatan yang menyatakan bahwa "dunia tidak akan pernah mengerti."
Kehidupan Genie sebelum penemuannya adalah salah satu dari deprivasi total. Dia menghabiskan sebagian besar hari-harinya diikat telanjang ke kursi pispotnya hanya mampu menggerakkan tangan dan kakinya.
Ketika dia membuat keributan, ayahnya akan memukulnya. Ayah, ibu, dan kakak laki-lakinya jarang berbicara dengannya. Saat-saat langka ayahnya berinteraksi dengannya, adalah menyalak atau menggeram.
Kisah kasusnya segera menyebar, menarik perhatian dari masyarakat dan komunitas ilmiah. Kasus itu penting, kata psikolinguist dan penulis Harlan Lee, karena "moralitas kita tidak memungkinkan kita melakukan eksperimen deprivasi dengan manusia; orang-orang malang ini adalah semua yang harus kita teruskan."
Dengan begitu banyak perhatian pada kasusnya, pertanyaannya menjadi apa yang harus dilakukan terhadapnya. Sebuah tim ahli psikologi dan ahli bahasa memulai proses rehabilitasi Genie.
Pengajaran Genie
Institut Kesehatan Mental Nasional (NIMH) menyediakan dana untuk penelitian ilmiah tentang kasus Genie.
"Saya pikir semua orang yang berhubungan dengannya tertarik padanya. Dia memiliki kualitas entah bagaimana terhubung dengan orang-orang, yang berkembang lebih dan lebih tetapi hadir, benar-benar, dari awal. Dia memiliki cara menjangkau tanpa mengatakan apapun , tapi entah bagaimana dengan tatapan seperti di matanya, dan orang-orang ingin melakukan sesuatu untuknya, ”kata psikolog David Rigler, bagian dari" tim Genie. "
Tim rehabilitasi juga termasuk mahasiswa pascasarjana Susan Curtiss dan psikolog James Kent.
Setelah kedatangan pertamanya di UCLA, tim itu bertemu dengan seorang gadis yang beratnya hanya 59 poundsterling dan pindah dengan "berjalan kelinci" yang aneh. Dia sering meludah dan tidak bisa meluruskan lengan dan kakinya. Diam, mengompol, dan tidak bisa mengunyah, awalnya dia sepertinya hanya bisa mengenali namanya sendiri dan kata "maaf."
Setelah menilai kemampuan emosional dan kognitif Genie, Kent menggambarkannya sebagai "anak paling rusak yang pernah saya lihat ... kehidupan Genie adalah gurun." Keheningan dan ketidakmampuannya untuk menggunakan bahasa membuatnya sulit untuk menilai kemampuan mentalnya, tetapi pada tes, dia mencetak skor sekitar tingkat 1 tahun.
Dia segera mulai membuat perkembangan pesat di area tertentu, cepat belajar bagaimana menggunakan toilet dan mendandani dirinya sendiri. Selama beberapa bulan berikutnya, ia mulai mengalami kemajuan perkembangan yang lebih besar tetapi tetap miskin di bidang-bidang seperti bahasa. Dia senang pergi keluar pada hari perjalanan di luar rumah sakit dan menjelajahi lingkungan barunya dengan intensitas yang membuat para pengasuh dan orang asingnya takjub. Curtiss menyatakan bahwa Genie memiliki kemampuan yang kuat untuk berkomunikasi secara nonverbal , sering menerima hadiah dari orang-orang asing yang tampaknya memahami kebutuhan gadis muda yang kuat untuk menjelajahi dunia di sekelilingnya.
Periode Kritis dan Akuisisi Bahasa
Bagian dari alasan mengapa kasus Genie membuat para psikolog dan ahli bahasa terpesona begitu mendalam sehingga itu memberikan kesempatan unik untuk mempelajari perdebatan tentang perkembangan bahasa . Para nativists percaya bahwa kapasitas untuk bahasa adalah bawaan, sementara para empiris menyarankan bahwa itu adalah variabel lingkungan yang memainkan peran kunci. Pada dasarnya, itu bermuara pada sifat kuno versus perdebatan asuhan . Apakah genetika atau lingkungan memainkan peran lebih besar dalam mengembangkan bahasa?
Nativist Noam Chomsky menyarankan bahwa memperoleh bahasa tidak dapat sepenuhnya dijelaskan dengan belajar sendiri. Sebaliknya, ia mengusulkan agar anak-anak dilahirkan dengan perangkat akuisisi bahasa (LAD), kemampuan bawaan untuk memahami prinsip-prinsip bahasa. Setelah terkena bahasa, LAD memungkinkan anak-anak untuk belajar bahasa pada kecepatan yang luar biasa.
Linguis Eric Lenneberg menunjukkan bahwa seperti banyak perilaku manusia lainnya, kemampuan untuk memperoleh bahasa tunduk pada periode kritis. Periode kritis adalah rentang waktu yang terbatas di mana organisme sensitif terhadap rangsangan eksternal dan mampu memperoleh keterampilan tertentu. Menurut Lenneberg, periode kritis untuk penguasaan bahasa berlangsung hingga sekitar usia 12 tahun. Setelah permulaan pubertas, ia berpendapat, pengaturan otak telah diatur dan tidak lagi dapat mempelajari dan memanfaatkan bahasa dengan cara yang sepenuhnya fungsional.
Kasus Genie menghadirkan para peneliti dengan peluang unik. Jika diberi lingkungan belajar yang diperkaya, dapatkah dia mengatasi masa kecilnya yang hilang dan belajar bahasa meskipun ia telah melewatkan periode kritis? Jika dia bisa, itu akan menunjukkan bahwa hipotesis periode kritis perkembangan bahasa salah. Jika dia tidak bisa, itu akan menunjukkan bahwa teori Lenneberg benar.
Kemajuan Bahasa Genie
Meskipun mencetak pada tingkat 1 tahun pada penilaian awal, Genie dengan cepat mulai menambahkan kata-kata baru ke kosakata. Dia mulai dengan mempelajari kata-kata tunggal dan akhirnya mulai menggabungkan dua kata bersama-sama seperti yang dilakukan anak-anak. Curtiss mulai merasa bahwa Genie akan sepenuhnya mampu memperoleh bahasa.
Setelah satu tahun perawatan, ia bahkan mulai memasukkan tiga kata bersama-sama sesekali. Pada anak-anak yang mengalami perkembangan bahasa normal, tahap ini diikuti oleh apa yang dikenal sebagai ledakan bahasa. Anak-anak dengan cepat memperoleh kata-kata baru dan mulai menempatkan mereka bersama dalam cara-cara baru. Sayangnya, ini tidak pernah terjadi pada Genie. Kemampuan bahasanya tetap tertahan pada tahap ini dan dia tampaknya tidak dapat menerapkan aturan gramatikal dan menggunakan bahasa dengan cara yang berarti. Pada titik ini, kemajuannya mendatar dan akuisisi bahasa barunya dihentikan.
Sementara Genie mampu mempelajari beberapa bahasa setelah pubertas, ketidakmampuannya untuk menggunakan tata bahasa (yang Chomsky sarankan adalah apa yang memisahkan bahasa manusia dari komunikasi hewan) menawarkan bukti untuk hipotesis periode kritis.
Tentu saja, kasus Genie tidak sesederhana itu. Tidak hanya dia merindukan masa kritis untuk belajar bahasa, dia juga dilecehkan secara mengerikan. Dia kekurangan gizi dan kekurangan rangsangan kognitif untuk sebagian besar masa kecilnya. Para peneliti juga tidak pernah dapat sepenuhnya menentukan apakah Genie menderita defisit kognitif yang sudah ada sebelumnya. Sebagai seorang bayi, seorang dokter anak telah mengidentifikasinya sebagai tipe keterlambatan mental. Jadi para peneliti dibiarkan bertanya-tanya apakah Genie menderita defisit kognitif yang disebabkan oleh tahun-tahun pelecehannya atau jika dia dilahirkan dengan beberapa tingkat keterbelakangan mental.
Argumen Lebih dari Perawatan Genie
Psikiater Jay Shurley membantu menilai Genie setelah ia pertama kali ditemukan, dan ia mencatat bahwa karena situasi seperti itu sangat langka, ia dengan cepat menjadi pusat pertempuran antara para peneliti yang terlibat dalam kasusnya. Argumen atas penelitian dan jalannya pengobatannya segera meletus. Genie sesekali menghabiskan malam di rumah Jean Butler, salah satu gurunya. Setelah wabah campak, Genie dikarantina di rumah gurunya. Butler segera menjadi pelindung dan mulai membatasi akses ke Genie. Anggota lain dari tim merasa bahwa tujuan Butler adalah menjadi terkenal dari kasus ini, pada satu titik mengklaim bahwa Butler telah menyebut dirinya sebagai Anne Sullivan berikutnya, guru yang terkenal membantu Helen Keller belajar berkomunikasi.
Akhirnya, Genie dikeluarkan dari perawatan Butler dan pergi untuk tinggal di rumah psikolog David Rigler, di mana dia tinggal selama empat tahun ke depan. Meskipun ada beberapa kesulitan, ia tampak bekerja dengan baik di rumah tangga Rigler. Dia menikmati mendengarkan musik klasik di piano dan suka menggambar, sering kali lebih mudah untuk berkomunikasi melalui gambar daripada melalui metode lain.
Awal dari sebuah akhir
NIMH menarik dana pada tahun 1974, karena kurangnya temuan ilmiah. Linguist Susan Curtiss telah menemukan bahwa sementara Genie bisa menggunakan kata-kata, dia tidak bisa menghasilkan tata bahasa. Dia tidak bisa mengatur kata-kata ini dengan cara yang berarti, mendukung gagasan periode kritis dalam perkembangan bahasa. Penelitian Rigler tidak teratur dan sebagian besar bersifat anekdot. Tanpa dana untuk melanjutkan penelitian dan merawat Genie, ia dipindahkan dari perawatan Rigler.
Pada tahun 1975, Genie kembali tinggal bersama ibu kandungnya. Ketika ibunya merasa tugasnya terlalu sulit, Genie dipindahkan melalui serangkaian panti asuhan, di mana dia sering mengalami pelecehan dan kelalaian lebih lanjut. Ibu kandung Genie kemudian menggugat Rumah Sakit Anak Los Angeles dan tim peneliti, membebankan mereka dengan tes yang berlebihan. Sementara gugatan itu akhirnya diselesaikan, itu menimbulkan pertanyaan penting tentang perawatan dan perawatan Genie. Apakah penelitian itu mengganggu perawatan terapeutik gadis itu?
Situasi Genie terus memburuk. Setelah menghabiskan banyak waktu di panti asuhan, ia kembali ke Rumah Sakit Anak. Sayangnya, kemajuan yang telah terjadi selama kunjungan pertamanya telah sangat terganggu oleh perawatan berikutnya yang diterimanya dalam asuh. Genie takut membuka mulutnya dan kembali ke diam.
Di mana jin hari ini?
Hari ini, Genie tinggal di rumah perawatan orang dewasa di suatu tempat di California selatan. Sedikit yang diketahui tentang kondisinya saat ini, meskipun seorang individu anonim menyewa seorang detektif swasta untuk melacaknya pada tahun 2000 dan menggambarkannya sebagai bahagia. Hal ini berbeda dengan akun psikiater Jay Shurley yang mengunjunginya pada hari ulang tahunnya yang ke-27 dan ke-29 dan mengkarakteristikan dia sebagai orang yang sangat pendiam, depresi, dan secara kronis dilembagakan.
"Apa yang kita ambil dari kisah sedih ini?" tanya Harlan Lee dalam film dokumenter NOVA, "The Secret of the Wild Child." "Dengar, ada dilema etis dalam penelitian semacam ini. Jika Anda ingin melakukan sains yang ketat, maka minat Genie akan datang kedua beberapa waktu. Jika Anda hanya peduli membantu Genie, maka Anda tidak akan banyak melakukan dari penelitian ilmiah. Jadi, apa yang akan Anda lakukan? Untuk membuat keadaan menjadi lebih buruk, dua peran, ilmuwan, dan terapis , digabungkan dalam satu orang, dalam kasusnya. Jadi, saya pikir generasi mendatang akan mempelajari kasus Genie … Tidak hanya untuk apa yang dapat mengajari kita tentang perkembangan manusia tetapi juga untuk apa yang dapat mengajari kita tentang penghargaan dan risiko melakukan 'eksperimen terlarang.' "
> Sumber:
> Lenneberg, E. (1967). Yayasan Biologi Bahasa. New York: Wiley.
> Pines, M. (1997). The membudayakan Genie. Dalam Mengajar Bahasa Inggris melalui Disiplin: Psikologi, Loretta F. Kasper, Ed ..
> PBS. (1997). Rahasia anak liar. NOVA.
> Rolls, G. (2005). Studi Kasus Klasik dalam Psikologi . London: Hodder Arnold.
> Rymer, R. (1993). Genie: Tragedi ilmiah. New York: Harper Collins.