Beberapa Ide Utama Tentang Cara Anak Berkembang dan Berkembang
Teori perkembangan anak fokus pada menjelaskan bagaimana anak-anak berubah dan tumbuh selama masa kanak-kanak. Teori-teori semacam itu berpusat pada berbagai aspek perkembangan termasuk pertumbuhan sosial, emosional, dan kognitif.
Studi tentang perkembangan manusia adalah subjek yang kaya dan beragam. Kita semua memiliki pengalaman pribadi dengan perkembangan, tetapi terkadang sulit untuk memahami bagaimana dan mengapa orang tumbuh, belajar, dan bertindak seperti yang mereka lakukan.
Mengapa anak-anak berperilaku dengan cara-cara tertentu? Apakah perilaku mereka terkait dengan usia, hubungan keluarga, atau temperamen individu? Psikolog perkembangan berusaha untuk menjawab pertanyaan seperti itu juga untuk memahami, menjelaskan, dan memprediksi perilaku yang terjadi sepanjang masa hidup.
Untuk memahami perkembangan manusia, sejumlah teori perkembangan anak yang berbeda telah muncul untuk menjelaskan berbagai aspek pertumbuhan manusia.
Teori Perkembangan Anak: Latar Belakang
Teori-teori pembangunan menyediakan kerangka berpikir tentang pertumbuhan dan pembelajaran manusia. Tetapi mengapa kita mempelajari pengembangan? Apa yang bisa kita pelajari dari teori-teori perkembangan psikologis? Jika Anda pernah bertanya-tanya tentang apa yang memotivasi pikiran dan perilaku manusia, memahami teori-teori ini dapat memberikan wawasan yang bermanfaat kepada individu dan masyarakat.
Pemahaman Kita tentang Perkembangan Anak Telah Berubah Selama Bertahun-tahun
Perkembangan anak yang terjadi sejak lahir hingga dewasa sebagian besar diabaikan sepanjang sejarah manusia.
Anak-anak sering dilihat hanya sebagai versi kecil orang dewasa dan sedikit perhatian diberikan kepada banyak kemajuan dalam kemampuan kognitif, penggunaan bahasa, dan pertumbuhan fisik yang terjadi selama masa kanak-kanak dan remaja.
Minat dalam bidang perkembangan anak akhirnya mulai muncul di awal abad ke-20, tetapi cenderung berfokus pada perilaku abnormal.
Akhirnya, para peneliti menjadi semakin tertarik pada topik lain termasuk perkembangan anak yang khas serta pengaruh pada perkembangan.
Mempelajari Perkembangan Anak Memungkinkan Kami Memahami Berbagai Perubahan yang Terjadi
Mengapa penting untuk mempelajari bagaimana anak-anak tumbuh, belajar, dan berubah? Pemahaman tentang perkembangan anak sangat penting karena memungkinkan kita untuk sepenuhnya menghargai pertumbuhan kognitif, emosional, fisik, sosial, dan pendidikan yang dialami anak-anak sejak lahir dan menjadi dewasa awal.
Beberapa teori utama perkembangan anak dikenal sebagai teori besar; mereka berusaha mendeskripsikan setiap aspek pembangunan, seringkali menggunakan pendekatan panggung. Yang lain dikenal sebagai teori-mini; mereka malah hanya fokus pada aspek perkembangan yang terbatas seperti pertumbuhan kognitif atau sosial.
Berikut ini hanya beberapa dari banyak teori perkembangan anak yang telah diajukan oleh para ahli teori dan peneliti. Teori-teori yang lebih baru menguraikan tahap perkembangan anak-anak dan mengidentifikasi usia-usia khas di mana pencapaian - pencapaian pertumbuhan ini terjadi.
Teori Perkembangan Psikoseksual Freud
Teori psikoanalitik berasal dari karya Sigmund Freud . Melalui kerja klinisnya dengan pasien yang menderita penyakit mental, Freud menjadi percaya bahwa pengalaman masa kecil dan keinginan tidak sadar memengaruhi perilaku.
Menurut Freud, konflik yang terjadi selama masing-masing tahap ini dapat memiliki pengaruh seumur hidup pada kepribadian dan perilaku.
Freud mengusulkan salah satu teori utama perkembangan anak yang paling terkenal. Menurut teori psikoseksual Freud , perkembangan anak terjadi dalam serangkaian tahapan yang berfokus pada berbagai area kenikmatan tubuh. Selama setiap tahap, anak menghadapi konflik yang memainkan peran penting dalam proses pembangunan.
Teorinya menyatakan bahwa energi libido difokuskan pada zona sensitif seksual yang berbeda pada tahap tertentu. Kegagalan untuk maju melalui tahap dapat menghasilkan fiksasi pada saat itu dalam pembangunan, yang diyakini Freud dapat memiliki pengaruh pada perilaku orang dewasa.
Jadi apa yang terjadi ketika anak-anak menyelesaikan setiap tahap? Dan apa yang mungkin terjadi jika seorang anak berkinerja buruk selama suatu titik tertentu dalam perkembangan? Berhasil menyelesaikan setiap tahap mengarah pada pengembangan kepribadian orang dewasa yang sehat. Gagal menyelesaikan konflik tahap tertentu dapat menghasilkan fiksasi yang kemudian dapat memiliki pengaruh pada perilaku orang dewasa.
Sementara beberapa teori perkembangan anak lainnya menunjukkan bahwa kepribadian terus berubah dan tumbuh selama seluruh masa hidup, Freud percaya bahwa itu adalah pengalaman awal yang memainkan peran terbesar dalam membentuk perkembangan. Menurut Freud, kepribadian sebagian besar diatur di batu pada usia lima tahun.
Teori Perkembangan Psikososial Erikson
Teori psikoanalitik adalah kekuatan yang sangat berpengaruh selama paruh pertama abad kedua puluh. Mereka yang terinspirasi dan dipengaruhi oleh Freud melanjutkan untuk memperluas ide-ide Freud dan mengembangkan teori-teori mereka sendiri. Dari neo-Freudian ini, ide Erik Erikson telah menjadi mungkin yang paling dikenal.
Teori perkembangan psikososial Erikson yang delapan tahap menggambarkan pertumbuhan dan perubahan sepanjang hidup, berfokus pada interaksi sosial dan konflik yang muncul selama berbagai tahap perkembangan.
Sementara teori Erikson tentang perkembangan psikososial memiliki kesamaan dengan Freud, secara dramatis ia berbeda dalam banyak hal. Daripada berfokus pada minat seksual sebagai kekuatan pendorong dalam pengembangan, Erikson percaya bahwa interaksi sosial dan pengalaman memainkan peran yang menentukan.
Teori perkembangan manusia delapan tingkat menggambarkan proses ini sejak bayi sampai mati. Selama setiap tahap, orang-orang dihadapkan pada konflik perkembangan yang berdampak kemudian berfungsi dan pertumbuhan lebih lanjut.
Tidak seperti banyak teori perkembangan lainnya, teori psikososial Erik Erikson berfokus pada pengembangan di seluruh masa hidup. Pada setiap tahap, anak-anak dan orang dewasa menghadapi krisis perkembangan yang berfungsi sebagai titik balik utama. Berhasil mengelola tantangan setiap tahap mengarah pada munculnya kebajikan psikologis seumur hidup.
Teori Perkembangan Anak Perilaku
Selama paruh pertama abad kedua puluh, sekolah pemikiran baru yang dikenal sebagai behaviorisme naik menjadi kekuatan dominan dalam psikologi. Behavioris percaya bahwa psikologi diperlukan untuk fokus hanya pada perilaku yang dapat diamati dan diukur untuk menjadi disiplin yang lebih ilmiah.
Menurut perspektif perilaku, semua perilaku manusia dapat dijelaskan dalam hal pengaruh lingkungan. Beberapa behavioris, seperti John B. Watson dan BF Skinner , bersikeras bahwa pembelajaran terjadi murni melalui proses asosiasi dan penguatan.
Teori perilaku perkembangan anak fokus pada bagaimana interaksi lingkungan mempengaruhi perilaku dan didasarkan pada teori-teori ahli teori seperti John B. Watson, Ivan Pavlov, dan BF Skinner. Teori-teori ini hanya berhubungan dengan perilaku yang dapat diamati. Pembangunan dianggap sebagai reaksi terhadap penghargaan, hukuman, rangsangan dan penguatan.
Teori ini sangat berbeda dari teori perkembangan anak lainnya karena tidak mempertimbangkan pikiran atau perasaan internal. Sebaliknya, itu berfokus murni pada bagaimana pengalaman membentuk siapa kita.
Dua jenis pembelajaran penting yang muncul dari pendekatan pengembangan ini adalah pengkondisian klasik dan pengkondisian operan . Pengkondisian klasik melibatkan belajar dengan memasangkan stimulus alami dengan stimulus netral sebelumnya. Pengondisian operan menggunakan penguatan dan hukuman untuk memodifikasi perilaku.
Teori Perkembangan Kognitif Piaget
Teori kognitif berkaitan dengan pengembangan proses pemikiran seseorang. Itu juga melihat bagaimana proses pemikiran ini memengaruhi cara kita memahami dan berinteraksi dengan dunia. Piaget mengajukan sebuah gagasan yang tampaknya sudah jelas sekarang, tetapi membantu merevolusi bagaimana kita berpikir tentang perkembangan anak: Anak-anak berpikir secara berbeda daripada orang dewasa .
Ahli teori Jean Piaget mengusulkan salah satu teori yang paling berpengaruh dalam perkembangan kognitif . Teori kognitifnya berusaha untuk menggambarkan dan menjelaskan perkembangan proses berpikir dan kondisi mental. Ini juga melihat bagaimana proses pemikiran ini mempengaruhi cara kita memahami dan berinteraksi dengan dunia.
Piaget kemudian mengusulkan teori perkembangan kognitif untuk menjelaskan langkah-langkah dan urutan perkembangan intelektual anak-anak.
- Panggung Sensorimotor: Periode waktu antara kelahiran dan usia dua tahun di mana pengetahuan bayi tentang dunia terbatas pada persepsi inderanya dan aktivitas motoriknya. Perilaku terbatas pada tanggapan motorik sederhana yang disebabkan oleh rangsangan sensorik.
- Tahap Praoperasional: Periode antara usia 2 dan 6 di mana seorang anak belajar menggunakan bahasa. Selama tahap ini, anak-anak belum memahami logika konkrit, tidak dapat secara mental memanipulasi informasi dan tidak dapat mengambil sudut pandang orang lain.
- Tahap Operasional Konkret: Sebuah periode antara usia 7 dan 11 di mana anak-anak mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang operasi mental. Anak-anak mulai berpikir logis tentang peristiwa konkrit, tetapi mengalami kesulitan memahami konsep abstrak atau hipotetis.
- Tahap Operasional Formal: Periode antara usia 12 hingga dewasa ketika orang mengembangkan kemampuan untuk berpikir tentang konsep abstrak. Keterampilan seperti pemikiran logis, penalaran deduktif, dan perencanaan sistematis juga muncul selama tahap ini.
Teori Lampiran Bowlby
Ada banyak penelitian tentang perkembangan sosial anak-anak. John Bowbly mengusulkan salah satu teori awal perkembangan sosial. Bowlby percaya bahwa hubungan awal dengan pengasuh memainkan peran utama dalam perkembangan anak dan terus mempengaruhi hubungan sosial sepanjang hidup.
Teori kelekatan Bowlby menyarankan bahwa anak-anak dilahirkan dengan kebutuhan bawaan untuk membentuk keterikatan. Keterikatan seperti itu membantu kelangsungan hidup dengan memastikan bahwa anak menerima perawatan dan perlindungan. Tidak hanya itu, tetapi keterikatan ini dicirikan oleh pola perilaku dan motivasi yang jelas. Dengan kata lain, baik anak-anak dan pengasuh terlibat dalam perilaku yang dirancang untuk memastikan kedekatan. Anak-anak berusaha untuk tetap dekat dan terhubung dengan pengasuh mereka yang pada gilirannya memberikan safe haven dan basis yang aman untuk eksplorasi.
Para peneliti juga telah memperluas karya asli Bowlby dan telah menyarankan bahwa sejumlah gaya keterikatan yang berbeda ada. Anak-anak yang menerima dukungan dan perawatan yang konsisten lebih mungkin mengembangkan gaya keterikatan yang aman, sementara mereka yang menerima perawatan yang kurang dapat dipercaya dapat mengembangkan gaya yang ambivalen, avoidant, atau tidak terorganisir.
Teori Belajar Sosial Bandura
Teori belajar sosial didasarkan pada karya psikolog Albert Bandura . Bandura percaya bahwa pengkondisian dan proses penguatan tidak cukup menjelaskan semua pembelajaran manusia. Misalnya, bagaimana proses pengkondisian akun untuk perilaku yang dipelajari yang belum diperkuat melalui pengkondisian klasik atau pengkondisian operan?
Menurut teori belajar sosial, perilaku juga dapat dipelajari melalui observasi dan pemodelan. Dengan mengamati tindakan orang lain, termasuk orang tua dan teman sebaya, anak-anak mengembangkan keterampilan baru dan memperoleh informasi baru.
Teori perkembangan anak Bandura menunjukkan bahwa observasi memainkan peran penting dalam pembelajaran, tetapi pengamatan ini tidak perlu mengambil bentuk menonton model hidup. Sebaliknya, orang juga dapat belajar dengan mendengarkan instruksi verbal tentang bagaimana melakukan perilaku serta melalui mengamati perilaku karakter nyata atau fiktif dalam buku atau film.
Teori Sosiokultural Vygotsky
Psikolog lain bernama Lev Vygotsky mengusulkan teori pembelajaran seminal yang telah menjadi sangat berpengaruh, terutama di bidang pendidikan. Seperti Piaget, Vygotsky percaya bahwa anak-anak belajar secara aktif dan melalui pengalaman langsung. Teori sosiokulturalnya juga menyarankan bahwa orang tua, pengasuh, teman sebaya dan budaya pada umumnya bertanggung jawab untuk mengembangkan fungsi pesanan yang lebih tinggi.
Dalam pandangan Vygotsky, belajar adalah proses sosial yang inheren. Melalui berinteraksi dengan orang lain, belajar menjadi terintegrasi ke dalam pemahaman individu tentang dunia. Teori perkembangan anak ini juga memperkenalkan konsep zona perkembangan proksimal, yang merupakan kesenjangan antara apa yang dapat dilakukan seseorang dengan bantuan dan apa yang dapat mereka lakukan sendiri. Dengan bantuan orang lain yang lebih berpengetahuan, orang dapat belajar dan meningkatkan keterampilan dan lingkup pemahaman mereka secara progresif.
Satu Kata Dari
Seperti yang Anda lihat, beberapa pemikir terkenal psikologi telah mengembangkan teori untuk membantu mengeksplorasi dan menjelaskan berbagai aspek perkembangan anak. Meskipun tidak semua teori ini diterima sepenuhnya hari ini, mereka semua memiliki pengaruh penting pada pemahaman kita tentang perkembangan anak. Hari ini, psikolog kontemporer sering menggunakan berbagai teori dan perspektif untuk memahami bagaimana anak-anak tumbuh, berperilaku, dan berpikir.
Teori-teori ini hanya mewakili beberapa cara berpikir yang berbeda tentang perkembangan anak. Pada kenyataannya, memahami sepenuhnya bagaimana anak-anak berubah dan tumbuh selama masa kanak-kanak membutuhkan melihat berbagai faktor yang mempengaruhi pertumbuhan fisik dan psikologis. Gen, lingkungan, dan interaksi antara dua kekuatan ini menentukan bagaimana anak-anak tumbuh secara fisik maupun mental.
> Sumber
> Berk, LE. Perkembangan anak. 8th ed. USA: Pearson Education, Inc; 2009.
> Shute, RH & Slee, PT. Teori Perkembangan Anak dan Perspektif Kritis, Edisi Kedua. New York: Routledge; 2015.