Tahap operasional formal adalah tahap keempat dan terakhir dari teori Jean Piaget tentang perkembangan kognitif . Pemikiran abstrak yang muncul dan penalaran hipotetis menandai fase perkembangan ini.
Pada titik ini dalam perkembangan, pemikiran menjadi jauh lebih canggih dan maju. Anak-anak dapat berpikir tentang konsep abstrak dan teoritis dan menggunakan logika untuk menghasilkan solusi kreatif untuk masalah.
Pelajari lebih lanjut tentang beberapa karakteristik dan peristiwa penting yang terjadi selama tahap perkembangan kognitif ini.
Karakteristik Tahap Operasional Formal
- Tahap operasional formal dimulai pada sekitar usia 12 dan berlangsung hingga dewasa.
- Selama waktu ini, orang mengembangkan kemampuan untuk berpikir tentang konsep abstrak.
- Keterampilan seperti pemikiran logis, penalaran deduktif, dan perencanaan sistematis juga muncul selama tahap ini.
Bagaimana Apakah Piaget Menguji Operasi Formal?
Piaget menguji pemikiran operasional formal dalam beberapa cara berbeda:
Satu tugas melibatkan anak-anak dari berbagai usia menyeimbangkan skala dengan mengaitkan bobot pada setiap ujung. Untuk menyeimbangkan skala, anak-anak perlu memahami bahwa bobot beban dan jarak dari pusat memainkan peran.
Anak-anak yang lebih muda sekitar usia 3 dan 5 tidak dapat menyelesaikan tugas karena mereka tidak memahami konsep keseimbangan.
Anak usia tujuh tahun tahu bahwa mereka dapat menyesuaikan skala dengan menempatkan bobot pada setiap ujungnya, tetapi gagal memahami bahwa di mana mereka meletakkan bobot juga penting. Pada usia 10 tahun, anak-anak mempertimbangkan lokasi serta berat badan tetapi harus sampai pada jawaban yang benar menggunakan trial-and-error. Tidak sampai sekitar usia 13 bahwa anak-anak dapat menggunakan logika untuk membentuk hipotesis tentang di mana menempatkan bobot untuk menyeimbangkan skala dan kemudian menyelesaikan tugas.
Dalam eksperimen lain tentang pemikiran operasional formal, Piaget meminta anak-anak untuk membayangkan di mana mereka ingin menempatkan mata ketiga jika mereka memilikinya. Anak-anak yang lebih muda mengatakan bahwa mereka akan meletakkan mata ketiga yang dibayangkan di tengah dahi mereka. Anak-anak yang lebih tua, bagaimanapun, mampu menghasilkan berbagai ide kreatif tentang di mana menempatkan mata hipotetis ini dan berbagai cara mata dapat digunakan. Mata di tengah-tengah tangan akan berguna untuk melihat sudut-sudut. Mata di belakang kepala seseorang dapat membantu untuk melihat apa yang terjadi di latar belakang. Ide-ide kreatif tersebut mewakili penggunaan pemikiran abstrak dan hipotetis, keduanya merupakan indikator penting dari pemikiran operasional formal.
Logika
Piaget percaya bahwa penalaran deduktif menjadi penting selama tahap operasional formal. Logika deduktif membutuhkan kemampuan untuk menggunakan prinsip umum untuk menentukan hasil tertentu. Sains dan matematika sering membutuhkan pemikiran seperti ini tentang situasi dan konsep hipotetis.
Pemikiran abstrak
Sementara anak-anak cenderung berpikir secara konkret dan spesifik pada tahap-tahap awal, kemampuan untuk memikirkan konsep-konsep abstrak muncul selama tahap operasional formal.
Daripada hanya mengandalkan pengalaman sebelumnya, anak-anak mulai mempertimbangkan kemungkinan hasil dan konsekuensi tindakan. Jenis pemikiran ini penting dalam perencanaan jangka panjang.
Penyelesaian masalah
Pada tahap awal, anak-anak menggunakan trial-and-error untuk memecahkan masalah . Selama tahap operasional formal, kemampuan untuk memecahkan masalah secara sistematis dengan cara yang logis dan metodis muncul. Anak-anak pada tahap operasional formal perkembangan kognitif sering mampu merencanakan dengan cepat pendekatan yang terorganisasi untuk memecahkan masalah.
Karakteristik Lain dari Tahap Operasional Formal
Piaget percaya bahwa apa yang dia sebut sebagai "penalaran hipotetis-deduktif" sangat penting pada tahap perkembangan intelektual ini.
Pada titik ini, remaja menjadi mampu berpikir tentang ide-ide abstrak dan hipotetis. Mereka sering merenungkan situasi jenis "apa-jika" dan pertanyaan dan dapat memikirkan berbagai solusi atau hasil yang mungkin.
Sementara anak-anak pada tahap sebelumnya ( operasi konkrit ) sangat khusus dalam pemikiran mereka, anak-anak dalam tahap operasional formal menjadi semakin abstrak dalam pemikiran mereka. Mereka juga mengembangkan apa yang dikenal sebagai metakognisi, atau kemampuan untuk memikirkan pikiran mereka serta gagasan orang lain.
Pengamatan Tentang Tahap Operasi Formal
- "Pemikir operasional formal memiliki kemampuan untuk mempertimbangkan banyak solusi berbeda untuk masalah sebelum bertindak. Ini sangat meningkatkan efisiensi, karena individu dapat menghindari upaya yang tidak berhasil dalam memecahkan masalah. Orang operasional formal menganggap pengalaman masa lalu, tuntutan saat ini, dan masa depan konsekuensi dalam upaya memaksimalkan keberhasilan adaptasinya terhadap dunia. "
(Salkind, 2004) - "Dalam tahap operasional formal, objek nyata (konkret) tidak lagi diperlukan dan operasi mental dapat dilakukan 'di kepala' menggunakan istilah abstrak. Sebagai contoh, anak-anak pada tahap ini dapat menjawab pertanyaan seperti: 'jika Anda dapat membayangkan sesuatu terdiri dari dua kuantitas, dan semuanya tetap sama ketika satu kuantitas meningkat, apa yang terjadi pada kuantitas kedua? ' Jenis penalaran ini dapat dilakukan tanpa memikirkan objek yang sebenarnya. "
(Brain & Mukherji, 2005)
> Sumber:
> Brain, C., & Mukherji, P. (2005). Memahami psikologi anak. Kerajaan Inggris: Nelson Thornes.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Piaget yang penting. New York: Buku-buku Dasar.
> Piaget, J. (1983). Teori Piaget. Di P. Mussen (ed). Buku Pegangan Psikologi Anak. Edisi ke 4 Vol. 1. New York: Wiley.
> Salkind, NJ (2004). Pengantar teori perkembangan manusia. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
> Santrock, John W. (2008). Pendekatan topikal untuk pengembangan rentang usia (4 ed.). Kota New York: McGraw-Hill.