Bermitra dengan sekolah dan menjaga jalur komunikasi terbuka dengan guru anak Anda adalah bagian penting dari rencana pendidikan bagi siswa dengan ADHD . Salah satu cara untuk mendorong kemitraan ini adalah melalui kartu laporan harian yang melacak dan memonitor perkembangan anak Anda di sekolah.
1 - Cara Menggunakan Kartu Laporan Harian
Melalui sistem pelaporan harian, guru menilai siswa pada target sasaran akademis atau perilaku pada waktu yang sering sepanjang hari dan siswa menerima imbalan untuk mencapai tujuan. Salah satu alasan pendekatan ini dapat sangat efektif untuk siswa dengan ADHD adalah bahwa itu jelas menguraikan tujuan harian untuk siswa dan memberikan umpan balik langsung kepada anak dan sering pada kemajuannya menuju tujuan. Selain itu, kartu laporan harian seringkali sangat memotivasi seorang anak karena sistem menghargai dan memperkuat perilaku positif di sekolah.
Adalah penting bahwa guru (s), orang tua (s) dan siswa bekerja sama dalam mengembangkan dan menyiapkan rencana. Semua harus berada di kapal dan konsisten dengan program agar berhasil.
2 - Langkah 1: Identifikasi Sasaran Sasaran
Langkah pertama dalam menyiapkan kartu laporan harian melibatkan identifikasi dan pendefinisian perilaku atau sasaran akademik yang jelas yang akan ditargetkan untuk perbaikan. Tujuan harus ditentukan sedemikian rupa sehingga Anda dapat mengukur peningkatan secara akurat. Dengan kata lain, perilaku perlu diamati dan dapat dihitung dalam hal durasi dan frekuensi. Mulai dengan hanya beberapa gol dalam satu waktu sehingga tidak ada yang kewalahan dengan rencana tersebut. Fokus penyempitan pada peningkatan juga membantu memastikan lebih banyak kesuksesan. Dan ketika anak-anak mengalami kesuksesan, itu terasa menyenangkan dan membantu mereka tetap termotivasi untuk melanjutkan.
Sepanjang garis yang sama ini, ketika membuat rencana, tujuan harus ditetapkan agar dapat dicapai. Jika sasaran dan harapan ditetapkan terlalu tinggi, kekecewaan dan kegagalan yang berulang-ulang yang dialami oleh pengalaman anak dapat mengubah dirinya dari rencana sama sekali. Sebaliknya, itu menjadi sistem frustasi yang kontraproduktif. Ketika Anda pertama kali menerapkan kartu laporan harian, Anda bahkan mungkin ingin membuat satu atau dua tujuan dengan mudah dapat dicapai untuk membantu menghubungkan siswa ke dalam rencana. Ketika siswa mengalami lebih banyak kesuksesan, Anda dapat mulai meningkatkan harapan lebih lanjut. Anda akan terus menyesuaikan rencana dan membuat penyesuaian bersama tergantung pada kemajuan siswa (atau kurangnya kemajuan) dengan kartu laporan harian.
Contoh Sasaran Sasaran yang Mungkin:
- Menaikkan tangan untuk berbicara dengan X atau lebih sedikit pengingat
- Bekerja dengan tenang dengan X atau pengingat yang lebih sedikit
- Tetap pada tugas dengan X atau lebih sedikit pengingat
- Menggunakan nada suara yang sesuai dengan X atau lebih sedikit pengingat
- Menyimpan tangan dan kaki ke diri sendiri dengan X atau lebih sedikit pengingat
- Berjalan sesuai dengan X atau pengingat yang lebih sedikit
- Selesaikan tugas dalam waktu yang ditentukan
- Selesaikan tugas dengan akurasi X%
- Pekerjaan rumah langsung
3 - Langkah 2: Buat Daftar Hadiah
Tentukan di mana hadiah akan diberikan - baik di rumah atau di sekolah. Program kontingensi berbasis rumah memungkinkan jenis imbalan yang lebih bervariasi seperti mendapatkan waktu pada permainan video favorit, hak istimewa telepon, atau cuti dari tugas-tugas. Dan ketika hadiah diberikan di rumah, beban kerja guru dengan sistem kartu laporan harian menjadi lebih mudah. Untuk siswa yang lebih muda (siswa kelas K-1), bagaimanapun, hadiah yang diberikan di sekolah sering lebih kuat karena konsekuensi positif dari upaya mereka diterima lebih cepat.
Hadiah tidak harus besar atau menghabiskan banyak uang, tetapi mereka perlu memotivasi untuk anak. Inilah mengapa penting untuk meminta anak terlibat dalam menghasilkan daftar hadiah yang mungkin. Sering membantu untuk memiliki campuran materi, sosial, dan penghargaan terkait aktivitas. Ingatlah bahwa imbalannya mungkin harus dialihkan dari waktu ke waktu sehingga anak itu tidak menjadi bosan dengan mereka.
Contoh Imbalan yang Mungkin:
Jika disediakan di sekolah ...
- X menit waktu reses ekstra
- Guru pembantu untuk hari itu
- Pemimpin garis untuk hari ini
- Pilih stiker
- X menit waktu luang
- X menit waktu komputer
- Pilih item dari "tas ambil"
- Bermitra dengan seorang teman untuk kegiatan kelas
- Terima panggilan telepon positif dari seorang guru
- Kunjungi kepala sekolah untuk selamat
Jika disediakan di rumah ...
- Hasilkan waktu X pada gim video favorit
- Hidangan penutup spesial setelah makan malam
- X menit waktu TV
- Bersepeda dengan orang tua atau teman
- Hari libur dari tugas-tugas
- Tinggalah X menit sebelum tidur
- Khusus satu-satu dengan Ibu atau Ayah
- Sebuah buku cerita tambahan pada waktu tidur
- X jumlah uang tunjangan
- Dapatkan untuk memesan pizza untuk keluarga
Ketahuilah bahwa imbalan pro-sosial yang mengikat orang bersama sangat kuat. Jadi siswa dapat memperoleh hak istimewa untuk seluruh kelas. Misalnya, jika siswa telah membuat kemajuan pada sasaran, kelas dapat makan siang bersama di luar pada hari yang menyenangkan atau menerima waktu luang tambahan. Di rumah, anak itu mungkin mendapatkan perjalanan ke toko es krim bersama saudara-saudaranya. Dengan cara ini, semua orang mendapat manfaat dan teman sekelas / saudara termotivasi untuk membantu mendukung perilaku positif.
4 - Langkah 3: Identifikasi Kriteria untuk Mendapatkan Hadiah
Sebelum Anda mulai menerapkan rencana, Anda perlu mengidentifikasi kriteria untuk mendapatkan hadiah. Kaji tingkat fungsi anak saat ini di daerah sasaran dan putuskan tingkat perbaikan yang harus dipenuhi anak untuk menerima hadiah. Seringkali membantu mengatur hadiah jangka pendek dan jangka panjang, sehingga anak Anda dapat memperoleh imbalan harian dan imbalan mingguan yang lebih besar. Hadiah mingguan mungkin termasuk mendapatkan perjalanan ke mal, menginap dengan teman, malam keluarga di bioskop dengan popcorn, dll.
5 - Langkah 4: Pantau dan Lacak Kemajuan
Begitu tujuan dan penghargaan telah diidentifikasi, Anda siap untuk mengatur rencana tersebut. Guru bertanggung jawab untuk mengevaluasi perilaku sasaran dan memberikan umpan balik khusus kepada siswa tentang kinerjanya beberapa kali sepanjang hari sekolah. Guru juga akan mencatat kemajuan pada kartu laporan harian. Umpan balik umumnya disediakan oleh subjek atau periode kelas dan ini memungkinkan untuk frekuensi lebih dalam rating. Ini juga membantu agar siswa termotivasi jika bagian dari hari menjadi lebih sulit. Dengan cara ini, masih ada peluang untuk "memulai kembali" dalam periode penilaian baru dan lebih sukses sepanjang hari. Ini sangat membantu bagi seorang siswa yang memulai hari dengan berjuang tetapi mampu membuat peningkatan seiring berjalannya hari.
Siswa bertanggung jawab untuk meletakkan kartu laporan di tas bukunya di akhir waktu kelas sehingga dapat ditinjau di rumah. Ingatlah bahwa anak mungkin memerlukan pengingat dan bimbingan untuk mengingat untuk menempatkan kartu secara konsisten di dalam tas bukunya baik di sekolah maupun di rumah. Memiliki folder khusus berwarna terang yang menyimpan kartu sering membantu. Orang tua harus memiliki rutinitas di tempat untuk meninjau kartu laporan di rumah setiap hari setelah sekolah.
Semoga, kartu laporan harian dan sistem penghargaan ini akan membantu mengembangkan komunikasi positif antara rumah dan sekolah dan membantu anak Anda membuat kemajuan di bidang yang lebih sulit untuk diatasi. Lanjutkan untuk menilai dan memodifikasi rencana, sesuai kebutuhan.
Sumber:
George J. DuPaul dan Gary Stoner, ADHD di Sekolah: Penilaian dan Strategi Intervensi. The Guilford Press. 2004.
William Pelham. Cara Membuat Kartu Laporan Harian Sekolah-Rumah. Pusat Anak-anak dan Keluarga, Universitas Buffalo, Universitas Negeri New York.