Cara ADHD Terkait Kesulitan Dapat Mempengaruhi Perilaku Sosial
Anak-anak dengan gangguan attention deficit hyperactivity (ADHD) sering mengalami masalah dalam hubungan mereka dengan teman sebaya. Sebagai orang tua, sangat sulit untuk melihat anak Anda berjuang untuk membuat dan mempertahankan teman. Anda mungkin menemukan bahwa putra atau putri Anda tidak menerima undangan ke pesta ulang tahun teman sekelas dan jarang meminta tanggal bermain atau acara menginap.
Untuk anak Anda, penolakan dan isolasi ini bisa menjadi dua kali lipat menyakitkan dari waktu ke waktu.
Agar persahabatan dapat tumbuh dan dipertahankan, seorang anak harus mampu mengendalikan impuls, bergantian, bekerja sama, berbagi, mendengarkan, bersikap empati, penuh perhatian dan fokus, berkomunikasi secara efektif dengan orang lain, sadar dan menanggapi isyarat sosial, dan memiliki kemampuan untuk memecahkan masalah situasi dan menyelesaikan konflik ketika mereka muncul - semua bidang keterampilan yang dapat menantang untuk anak dengan ADHD.
Bagaimana Kesulitan Terkait ADHD Mempengaruhi Perilaku Sosial?
Anak-anak dengan ADHD sering berinteraksi dengan cara yang dapat memancing reaksi negatif dari teman sebaya. Beberapa orang mungkin mencoba mendominasi permainan atau terlibat dalam cara-cara yang terlalu agresif, menuntut, dan mengganggu. Mereka mungkin kesulitan bergabung dengan teman sebaya dalam hal-hal yang disukai rekan-rekan mereka. Sebaliknya, mereka mungkin ingin membuat seperangkat aturan mereka sendiri, atau terlibat dalam cara yang suka memerintah, "tidak adil" atau tidak patuh, dan pada umumnya mungkin mengalami kesulitan mengetahui cara bekerja sama dengan anak-anak lain pada usia yang sama.
Banyak anak-anak dengan ADHD mengalami kesulitan mengambil dan membaca isyarat sosial. Orang lain mungkin menjadi bosan dengan mudah, teralihkan perhatiannya dan "memeriksa" teman-teman. Masalah dengan perhatian dan pengendalian diri dapat mengganggu peluang untuk memperoleh keterampilan sosial melalui pembelajaran observasional. Banyak anak-anak dengan ADHD juga mengalami kesulitan mengelola perasaan yang sulit dan dapat dengan cepat menjadi kewalahan, frustrasi dan secara emosional reaktif .
Reaksi impulsif, hiperaktif, atau perilaku yang terganggu dapat dipandang tidak hanya membuat frustrasi dan menjengkelkan, tetapi juga tidak peka terhadap kebutuhan orang lain, sehingga anak lebih dihindari dan ditolak, dan dianggap kurang dan kurang disukai dalam kelompok.
Keterampilan yang Dipelajari Dari Kelompok Sebaya
Pengalaman dan hubungan dalam kelompok teman sebaya dapat memiliki efek mendalam pada perkembangan anak. Melalui koneksi ini, seorang anak belajar bagaimana memiliki persahabatan timbal balik dan bagaimana membuat dan memelihara hubungan yang sehat dengan orang lain. Melalui kelompok sejawat, seorang anak belajar aturan dan keterampilan pertukaran sosial termasuk kerja sama, negosiasi, dan resolusi konflik. Sayangnya, gejala ADHD dapat mengganggu kemampuan anak untuk mengamati, memahami, dan menanggapi lingkungan sosialnya.
Karena kesulitan mengendalikan diri, banyak anak-anak dengan ADHD cenderung bereaksi tanpa memikirkan konsekuensi dari perilaku mereka atau dampak perilaku mereka terhadap orang lain di sekitar mereka. Selain itu, mereka dapat mengalami kesulitan belajar dari pengalaman masa lalu. Perilaku yang mengganggu atau "tidak sensitif" ini sering dipandang sebagai sesuatu yang disengaja dan disengaja; sebagai akibatnya, anak dengan ADHD dapat diberi label sebagai "pembuat onar" dan selanjutnya dihindari dan dengan cepat ditolak oleh kelompok yang lebih luas.
Setelah terjebak dengan label semacam itu, dapat menjadi lebih sulit bagi anak untuk mengatasi reputasi negatif ini dan terhubung secara positif dengan teman sebaya bahkan ketika dia mulai membuat perubahan positif dalam keterampilan sosial.
Beberapa anak dengan ADHD mengisolasi diri mereka sendiri karena kegagalan yang berulang-ulang dalam persahabatan, perasaan waspada dan keengganan dengan orang lain, dan merosotnya rasa percaya diri. Masalah kemudian diperparah karena ketika anak-anak menghindari atau melepaskan diri dari orang lain, mereka tidak lagi memiliki kesempatan untuk belajar keterampilan adaptif, dan sebagai hasilnya, mereka mengembangkan kompetensi rekan yang lebih rendah. Defisit dalam keterampilan sosial ini tentu saja dapat mengambil tol dan memiliki efek negatif pada seorang anak ketika ia tumbuh dan bergerak ke masa remaja dan dewasa.
Jika anak Anda berjuang dengan hubungan teman sebaya, ketahuilah bahwa penting bahwa Anda menargetkan masalah teman sebaya secara langsung dan dalam jangka panjang. Kabar baiknya adalah Anda dapat membantu anak Anda mengembangkan keterampilan dan kompetensi sosial ini. Menyadari kesulitan sosial yang dapat dikaitkan dengan ADHD dan memahami bagaimana anak Anda ADHD sendiri berdampak negatif terhadap hubungan mereka adalah langkah pertama. Dengan informasi ini, Anda kemudian dapat mulai bergerak maju dalam cara yang berfokus pada solusi untuk membantu anak Anda mengembangkan keterampilan sosial dan persahabatan yang positif. Baca Lebih Lanjut tentang Membantu Anak Anda Meningkatkan Keterampilan Sosial
Bacaan Tambahan:
ADHD, Keterampilan Sosial, dan Persahabatan
Membantu Anak Anda Bergaul
ADHD dan Hubungan: Dari Masa Kanak-kanak sampai Dewasa
Sumber:
Betsy Hoza, PhD, Peer Berfungsi pada Anak-Anak Dengan ADHD. Jurnal Psikologi Pediatrik , 32 (6) hlm. 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, Attention Deficit Disorder: Pikiran yang Tidak Fokus pada Anak dan Dewasa. Yale University Press, 2005.