Gunakan akomodasi pengajaran ini dengan siswa ADHD
Istilah fungsi eksekutif menggambarkan kemampuan untuk merencanakan dan mengelola waktu dan proyek secara efektif. Kebanyakan orang dengan ADHD memiliki defisit signifikan dalam fungsi eksekutif yang, tentu saja, membuat sekolah menjadi sangat sulit. Untungnya, ada intervensi kreatif yang dapat digunakan guru untuk membantu meningkatkan keberhasilan siswa di kelas .
Di bawah ini adalah daftar beberapa akomodasi pengajaran yang bekerja dengan baik untuk siswa dengan ADHD.
Mereka dikompilasi oleh Chris Dendy, MS dan dicetak ulang dengan izinnya. Ms. Dendy adalah seorang ahli dan penulis ADHD terkemuka, seorang mantan guru dengan pengalaman lebih dari 35 tahun, dan ibu dari dua putra yang sudah dewasa dan seorang putri dengan ADHD.
Konsep dasar di balik semua strategi ini sederhana: membuat proses belajar menjadi nyata dan visual. Guru dapat mencapai tujuan ini dengan mengikuti saran - saran ini untuk pekerjaan kelas :
Ekspresi tertulis
- Mendikte informasi ke "juru tulis" atau orang tua.
- Gunakan pengatur grafis untuk memberikan petunjuk visual.
- Gunakan catatan “post-it” untuk melakukan brainstorming ide esai.
Matematika
- Gunakan tutor sebaya.
- Gunakan pembelajaran berpasangan (guru menjelaskan masalah, siswa membuat contoh mereka sendiri, masalah swap, dan mendiskusikan jawaban).
Ingatan
- Gunakan mnemonik (trik memori), seperti akronim atau akrostik, misalnya, HOMES untuk mengingat nama Great Lakes.
- Gunakan "visual posting" informasi kunci pada strip papan poster.
Ubah Metode Pengajaran
- Gunakan overhead projector untuk mendemonstrasikan bagaimana menulis esai. (Orangtua mungkin hanya menulis di atas kertas atau komputer untuk memodelkan keterampilan ini.)
- Gunakan warna untuk menyorot informasi penting.
- Gunakan pengatur grafis untuk membantu siswa mengatur pikiran mereka.
Ubah Tugas - Kurangi Pekerjaan Tertulis
- Persingkat tugas.
- Periksa waktu yang dihabiskan untuk pekerjaan rumah, dan kurangi jika sesuai (ketika pekerjaan rumah total membutuhkan waktu lebih lama dari kira-kira 10 menit per kelas seperti yang direkomendasikan dalam Kebijakan PTA / NEA, misalnya anak kelas 7 = 70 menit).
- Tuliskan jawaban saja, bukan pertanyaan (pertanyaan fotokopi).
Ubah Pengujian dan Grading
- Berikan perpanjangan waktu pada tes.
- Bagilah proyek jangka panjang menjadi segmen dengan tanggal jatuh tempo dan nilai yang terpisah.
- Rata-rata dua nilai pada esai - satu untuk konten dan satu untuk tata bahasa.
Ubah Tingkat Dukungan dan Pengawasan
- Tunjuk "kapten baris" untuk memeriksa untuk melihat bahwa pekerjaan rumah ditulis dan kemudian diserahkan ke guru.
- Tingkatkan jumlah pengawasan dan pemantauan bagi para siswa ini, jika mereka sedang berjuang.
Gunakan Teknologi
- Gunakan komputer sesering mungkin.
- Gunakan perangkat lunak untuk membantu mengajarkan keterampilan.
Bacaan Tambahan:
- Sekolah Tips untuk Anak ADHD
- Sumber daya untuk Guru
- Kiat Kembali ke Sekolah
- Strategi Pekerjaan Rumah
- Layanan Pendidikan Khusus
Sumber
Chris A. Zeigler Dendy dan Alex Zeigler. Tampilan Mata-Mata dengan ADD dan ADHD. Menghargai Anak-Anak. 2007.