Pembelajaran observasional menggambarkan proses belajar melalui menonton orang lain, mempertahankan informasi, dan kemudian mereplikasi perilaku yang diamati.
Ikhtisar
Ada sejumlah teori belajar, seperti pengkondisian klasik dan pengkondisian operan , yang menekankan bagaimana pengalaman langsung, penguatan, atau hukuman mengarah pada pembelajaran.
Namun, banyak pembelajaran terjadi secara tidak langsung.
Misalnya, pikirkan bagaimana seorang anak melihat orang tuanya saling melambai dan kemudian meniru tindakan itu sendiri. Sejumlah besar pembelajaran terjadi melalui proses menonton dan meniru orang lain. Dalam psikologi , ini dikenal sebagai belajar observasional .
Pembelajaran observasional kadang-kadang juga disebut sebagai pembentukan, pemodelan, dan penguatan perwakilan. Meskipun dapat terjadi di setiap titik dalam hidup, ia cenderung menjadi yang paling umum selama masa kanak-kanak sebagai anak-anak belajar dari tokoh-tokoh otoritas dan rekan-rekan dalam hidup mereka.
Ini juga memainkan peran penting dalam proses sosialisasi, ketika anak-anak belajar bagaimana berperilaku dan menanggapi orang lain dengan mengamati bagaimana orang tua dan pengasuh lainnya saling berinteraksi satu sama lain dan dengan orang lain.
Bagaimana itu bekerja
Psikolog Albert Bandura adalah peneliti yang mungkin paling sering diidentifikasi dengan belajar melalui observasi.
Dia dan peneliti lain telah menunjukkan bahwa kita secara alami cenderung terlibat dalam pembelajaran observasional. Bahkan, anak-anak berumur 21 hari telah terbukti meniru ekspresi wajah dan gerakan mulut.
Jika Anda pernah membuat wajah pada bayi dan melihat mereka mencoba untuk meniru ekspresi lucu Anda, maka Anda tentu memahami bagaimana belajar observasional dapat menjadi kekuatan yang sangat kuat bahkan dari usia yang sangat muda.
Teori pembelajaran sosial Bandura menekankan pentingnya pembelajaran observasional.
Dalam eksperimen boneka Bobo -nya yang terkenal, Bandura menunjukkan bahwa anak-anak muda akan meniru tindakan kekerasan dan agresif dari model orang dewasa. Dalam percobaan, anak-anak mengamati sebuah film di mana orang dewasa berulang kali memukul boneka balon tiup besar. Setelah melihat klip film, anak-anak diperbolehkan bermain di sebuah ruangan dengan boneka Bobo nyata seperti yang mereka lihat di film.
Apa yang Bandura temukan adalah bahwa anak-anak lebih cenderung meniru tindakan kekerasan orang dewasa ketika orang dewasa tidak menerima konsekuensi atau ketika orang dewasa benar-benar dihargai atas tindakan kekerasan mereka. Anak-anak yang melihat klip film di mana orang dewasa dihukum karena perilaku agresif ini kurang cenderung mengulangi perilaku di kemudian hari.
Contoh
- Seorang anak melihat ibunya melipat cucian. Dia kemudian mengambil beberapa pakaian dan meniru melipat pakaian.
- Pasangan muda pergi berkencan ke restoran Cina. Mereka menonton pengunjung lain di restoran makan dengan sumpit dan menyalin tindakan mereka untuk belajar menggunakan alat-alat ini.
- Seorang anak laki-laki mengamati anak lelaki lain di taman bermain mendapat masalah karena memukul anak lain. Dia belajar dari mengamati interaksi ini sehingga dia tidak boleh memukul orang lain.
- Sekelompok anak bermain petak umpet saat istirahat. Satu anak bergabung dengan grup, tetapi belum pernah bermain sebelumnya dan tidak yakin apa yang harus dilakukan. Setelah mengamati anak-anak lain bermain, dia dengan cepat mempelajari aturan dasar permainan dan bergabung.
Faktor-faktor yang Berpengaruh
Menurut penelitian Bandura, ada sejumlah faktor yang meningkatkan kemungkinan bahwa perilaku akan ditiru.
Kami lebih cenderung meniru:
- Orang yang kita anggap sebagai orang yang hangat dan memelihara.
- Orang yang menerima imbalan atas perilaku mereka.
- Ketika Anda telah dihargai karena meniru perilaku di masa lalu.
- Ketika kita kurang percaya diri dengan pengetahuan atau kemampuan kita sendiri.
- Orang-orang yang berada dalam posisi otoritatif dalam hidup kita.
- Orang-orang yang mirip dengan kita di usia, jenis kelamin, dan minat.
- Orang yang kita kagumi atau yang memiliki status sosial lebih tinggi.
- Ketika situasinya membingungkan, ambigu, atau tidak dikenal.
Aplikasi Dunia Nyata
Penelitian Bandura tentang pembelajaran observasional menimbulkan pertanyaan penting: Jika anak-anak cenderung meniru tindakan agresif yang dilihat pada klip film dalam pengaturan laboratorium, bukankah itu juga masuk akal bahwa mereka akan meniru kekerasan yang mereka amati dalam film-film populer, program televisi , dan gim video?
Perdebatan tentang topik ini telah berlangsung selama bertahun-tahun, dengan orang tua, pendidik, politisi, dan pembuat film dan video yang menimbang pendapat mereka tentang efek kekerasan media terhadap perilaku anak. Tapi apa yang disarankan oleh penelitian psikologis ?
Tautan ke Kekerasan yang Diamati
Psikolog Craig Anderson dan Karen Dill menyelidiki hubungan antara kekerasan video game dan perilaku agresif dan menemukan bahwa dalam penelitian laboratorium, siswa yang memainkan permainan video kekerasan berperilaku lebih agresif daripada mereka yang tidak memainkan permainan kekerasan. Pada tahun 2005, American Psychological Association mengeluarkan laporan yang menyimpulkan bahwa paparan terhadap permainan video interaktif yang penuh kekerasan meningkatkan pikiran, perasaan, dan perilaku yang agresif.
Para peneliti telah menemukan bahwa bukan hanya kekerasan yang diamati yang dapat mempengaruhi perilaku; Penggambaran perilaku seksual juga dapat menyebabkan peniruan juga. Sebuah penelitian yang dilakukan pada tahun 2004 oleh psikolog Rebecca Collins dan rekan-rekannya menemukan bahwa remaja yang menonton televisi dalam jumlah besar mengandung konten seksual dua kali lebih mungkin untuk mulai berhubungan seks dalam tahun depan sebagai remaja yang tidak melihat program semacam itu.
"Tentu saja, kebanyakan orang yang mengonsumsi media kekerasan tingkat tinggi, orang dewasa atau remaja, tidak berakhir di penjara karena kejahatan kekerasan," Anderson menjelaskan dalam kesaksian yang ditawarkan di hadapan Komite Perdagangan Senat AS. "Pertanyaan yang lebih relevan adalah apakah banyak (atau sebagian besar) orang menjadi lebih marah, agresif, dan kekerasan sebagai akibat terpapar pada tingkat kekerasan media yang tinggi .... Jawabannya jelas 'ya.'"
Menggunakan Pembelajaran Observasional untuk Kebaikan
Pembelajaran observasional sering dikaitkan dengan perilaku negatif atau tidak diinginkan, tetapi juga dapat digunakan untuk menginspirasi perilaku positif.
Program televisi telah digunakan untuk mempromosikan berbagai perilaku sehat di berbagai wilayah di seluruh dunia termasuk Amerika Latin, Brasil, India, dan Afrika. Sebagai contoh, organisasi nirlaba telah menghasilkan program yang ditujukan untuk mencegah penularan HIV / AIDS, mengurangi polusi, dan mempromosikan keluarga berencana.
Pembelajaran observasional dapat menjadi alat pembelajaran yang kuat. Ketika kita berpikir tentang konsep belajar, kita sering berbicara tentang instruksi langsung atau metode yang mengandalkan penguatan dan hukuman . Tetapi banyak sekali pembelajaran berlangsung jauh lebih halus dan bergantung pada menonton orang-orang di sekitar kita dan memodelkan tindakan mereka. Metode pembelajaran ini dapat diterapkan dalam berbagai pengaturan termasuk pelatihan kerja, pendidikan, konseling, dan psikoterapi .
> Sumber:
> Anderson, CA & Dill, KE Video game dan pemikiran, perasaan, dan perilaku agresif di laboratorium dan dalam kehidupan. Jurnal Kepribadian dan Psikologi Sosial. 2000; 78, 772-790.
> Anderson, CA Video game kekerasan meningkatkan agresi dan kekerasan. Komite Senat Perdagangan AS mendengar tentang "Dampak Kekerasan Interaktif pada Anak-Anak." Diperoleh dari http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000.
> Bandura, A. Teori belajar sosial . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, A. Menonton seks di televisi memprediksi inisiasi prilaku seksual remaja. Pediatri. 2004; 114, 280-289.